La knabino ne iris al infanejo. Ŝuis kun la patrino, grandmaterino aŭ niaĵino. Hejme, en kutima medio. Nune ŝi iris al lernejo. Kio ĝi venos? Diferencoj de samtempuloj, kiuj pasis infanejon, estos. Sed ne ĉiam malbonaj. Ni rakontas pri pozitivoj, negativoj kaj pri tio, kiel helpi filinon adaptiĝi.

Avantaĝoj: sendependeco kaj afekto

Tiaj knabinoj ofte estas pli ligataj al la familio. Ili valoras hejman komforton, respektas gepatrojn. Ili povas esti pli koncentritaj: en infanejo estas multaj distraĵoj, hejme — malpli. Ofte ilia parolo estas pli bone evoluinta, ĉar kun ili parolis unuope (ne al 20 infanoj). Ili povas esti pli kreativaj, ĉar ilin ne "enmetis" en la limojn de infanejaj okupacioj.

Iliaj ne kaptas masivajn infektojn (ruĝvariko, ORVI) — ties imunego povas esti pli forta.

Malavantaĝoj: sociigo

La ĉefa malavantaĝo - nekapablo interagi kun aliaj infanoj. La knabino povas ne scii la regulojn: kiel alprochi, kiel peti ludilon, kiel cedi. Ŝi povas havi timon de aliaj infanoj (especiale agresivaj). Ŝi povas esti egocentrika: ŝi habitis, ke ĉiuj atendoj estas por ŝi. En infanejo infanoj lernas interkonsenti, atendi vicon, perdi. Hejma infano t ion ne scias.

Malavantaĝoj en la kolektivo: ŝi ne komprenas, kiam ŝi povas enmeti parolon, kiam ŝi devas silenti. Ŝi povas esti izolita aŭ, male, komandadi.

Adaptiĝo en lernejo

La unuaj semajnoj aŭ jaroj estos malfacilaj. La knabino povas larmi matenajn horojn, plenlarmi pri bestoj, ne voli iri. Tio estas normala. La gepatroj devas: antaŭe konati la venontajn klasfratojn (sur la infana ludejo). Ludi rolaĵojn "lernejo", "magazeno", kie necesas interaggi. Ne neglekti tempon por diskuti lernejajn situaciojn ("Kion tu farus, se..."). Ludi eldoni elprovoj pri amikiĝi.

Importas: ne premi, ne postuli "rapide trovu amikojn".

Parolo kaj scioj

Ofte la parolo de "hejmaj" infanoj estas pli bone evoluinta ol tiu de infanejaj. Sed povas esti problemoj kun disciplino: ŝi ne habitis sidi je leciono 40 minutojn, levon, kiam oni petas. Ŝi ne scias kiel elekti manon. Ŝi ne scias kiel atendi paŭzon por paroli. La gepatroj devas: adapti al la sistemo (leviĝo, lecionoj, someriĝo). Lerni aŭskulti la instruiston, ne interrompi. Patence klarigi la regulojn.

Se la knabino ne scias literojn - ne timu, ŝi lernos. Malpli grava, se ŝi ne scias koncentriĝi.

Estimo de membro

En infanejo infanoj ofte kritikas unu la alian, drazas. Hejma infano ne scias tion. Ŝia estimaĵo povas esti nejuste alta. Kiam ŝi renkontas kritikon en lernejo (duona, humuro), ŝi povas faligi. La gepatroj devas: ludi eldoni elprovoj pri amikiĝi. Lerni respondi: "Mi ne kuras", "Tio estas via opiniono".

Importas: se la knabino estas drazita, instrui ŝin respondi: "Mi ne kuras", "Tio estas via opiniono".

Emocia inteligento

En infanejo infanoj lernas rekoni fremdajn emociojn (rido, larmo, malkontento). Hejma infano povas ne kompreni, kial klasfrato estas malkontenta. Ŝi povas esti ofendita sen kaŭzo. Ŝi povas ne scii kiel komfortigi amikon. La gepatroj devas: diskuti emociojn de roluloj el libroj, televidaj filmoj. Ludi "ĝuigu emociojn". Lerni nomi siajn emociojn: "Mi estas tristeca, ĉar...".

Tio helpos establi amikecon.

Ne iri al infanejo - ne estas kondamno. Multaj sukcesaj homoj ne iris. La ĉefa estas gepatra subteno. Helpu filinon lerni socialajn kapablojn, ne premi, esti pacienco. Kaj ŝi kreskos konfidanta, komunikanta, feliĉa.

Permanent link to this publication: