La kvara klaso finiĝis. Antaŭen — la kvinava. Por infano, tio ne estas simple nova lernjaro, sed tektonika ŝanĝo en koordinatsistemo. Adiaŭ, unu instruistino, saluto, dek instruistoj. Malaperas la kutima klasa ĉambro, aperas ĉambroj-silentoj. Ni rakontas, kiel ŝanĝiĝas infanoj dum transiro al mezlernejo.

Ŝanĝo de eduka paradigmo

En la komenco de lernejo la instruisto havis funkcion de «kovrilo»: ĉion klarigis, kontrolis, kolektis portefelon. En la mezlernejo la lernanto iĝas pli sendependa. Nune li mem gvidas la taglibron, mem orientoĝas en ĉambroj. Tio estas streco. Infanoj perdas skribojn, miskonas ĉambrojn, forgesas hejman taskon pri unu el ses temoj. Tio estas normalo, sed postulas adaptiĝon.

Perdo de statuso en la klaso

El la malnovaj lernantoj de la komenco de lernejo infanoj iĝas la plej malgrandaj (en la kvinava klaso). Aperas pli aĝaj lernantoj, kiuj povas puŝi en la koridoro. Hierarkio rompiĝas. En la komenco de lernejo ĉiuj longe konis unu la alian, kaj en la kvinava klaso eblas setli «estranojn» el paralelaj kvaraj klasoj. Aperas novaj grupoj, konfliktoj, krizo de popularo.

Novaj instruistoj kaj diversaj stiloj de komunikado

Antaŭe estis unu «klasa aŭtoritato». Nune iloj estas pluraj: strikiga matematikistino, bona literaturistino, justa fizikistino. Infano devas lerni ŝanĝi sian konduton: sur unu leciono li povas esti tiu, kiu silentas, sur alia — gvidanto. Iuj amas «paroladon pri la korpo», aliaj ne toleras amikigiton.

Hormonala nivelo kaj pubertato

Transiro al la kvinava klaso (10-11 jaroj) ofte kongruas kun komenco de seksa maturiĝo. Aldoniĝas malstabileco de emocioj, malamikeco, deziro montriĝi plenkreskulo. Infanoj komencas ridi je «lecionoj pri reproduktado», sed malĝustas demandi. Tio postulas specialan pedagogan takton.

Permanent link to this publication: